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黑板充分体现学习成果

作者:邓春林 银河娱乐场官网:2012-12-17 澳门银河官网投注站: 字体[ ]

黑板充分体现学习成果

                                      

     传统课堂,只有一面黑板,几乎是老师的专用空间。高效课堂里,每个小组都有一块自己的黑板,这是非常难得的资源。首先,是可以用来抽测。每次抽测每个共同体各上一位同学,或某个共同体多上一位同学,每个小组保持3-4位学生上台抽测;其次,自然是用来板书新知探究或综合提升的答案。根据学科特点,政治组对黑板在新知探究或综合提升更充分地利用进行了自己的探索和总结。

一、          事先总结政治学科答题方法:

我们总结了问答题常见问法及答题具体要求,并制作成资料发放给学生。

1.“是什么”类

材料(文字)说明了、反映了、表明了什么(问题、现状、现象等)。

答题应注意事项:必须找准主语,即知道是(什么人、什么事、什么方面),另外一般揭示的是存在什么(问题、趋势、现状、现象),有时说明的是某个观点或摆出一些措施,表明重视某方面的一种做法。要认真阅读材料,找准关键词、关键句,明确立足点,要注意共同说明与分别说明、反映、表明的答题要求的区别。(往往可用一句话概括)

2.“为什么”类

常见问法:为什么、原因是什么、理由、依据等

   答题应注意事项:(1)大拿要求常常涉及到现状、原因、重要性、必要性、意义、作用及依据等。可以回归课本、指导书找出相关的内容,但观点可能比较分散,要灵活选用。(2)要检查所用观点是否具有说服力和是否完整、具体。总体思路:现状+原因(或危害或必要性或重要性)+意义。

3.“怎么办”类

常见问法:怎样(如何)做或承担哪些责任等。是历年中考都出现的常见题型,如何很好地解答好这类题值得我们弄个清楚、明白。

答题应注意事项:(1)先确定主语,即确定做事的对象(你、我们、我们中学生、青少年、未成年人、公民、国家、政府等);若是考察个人的做法,通常考虑从思想上(该问题上相关意识、觉悟、感情等),从行动上答出某些切实可行的、有针对性的具体做法,力求做到“情”与“行”相结合,否则通常导致失分;如没指明主语一般要考虑是否需要从多方面(角度)谈做法常常涉及国家(从制度、路线方针政策、法律法规的制定、落实等)社会(相关宣传、举办活动等);学校(相关教育、引导);家庭(教育、监护、沟通等)个人(思想行动)等方面。不考虑从全面的角度回答问题是历年中靠常见的失分原因,值得警惕。  

(2).要弄清楚要回答哪方面的做法,要注意做法要有针对性(针对所要解决的问题)、科学性、可行性。这里特别强调的是做法的针对性,不考虑这一要求,泛泛奇谈或盲目的照搬硬抄只会导致所获极微甚至一无所获。此类题型要大胆作答。

4.建议类

常见问法:提出你的想法、建议、意见、出个好主意、点子、如何解决等。

   答题应注意事项:(1)先确定建议的对象(即像谁建议):若是向个人提建议,通常考虑从思想上(该问题上相关意识、觉悟、情感等),从行动上提出一些的建议:如没指明建议的对象,一般要考虑是否需要从多方面(角度)来建议。如果需要多方面谈做法,一般会设计到国家、社会、个人等方面。(2)要弄清楚在哪方面的提建议。注意建议要有针对性(针对所要解决的问题)、科学性、可行性。所提建议没有很好地体现所指向问题的解决是学生在中考答题中常见的错误。(3)要注意建议的数量要求。

5.启示类:

常见问法:得到什么启示:给我们(你)什么启示、启发类

答题应该注意事项:先答出你从中所明白的道理,谈谈今后的做法(打算)。即道理(材料说明了什么)+做法。尽量要结合材料来谈启示。

6.评价类(人物的行为、事件、观点的评价)

常见问法:对…..作出评价;谈对某种做法、观点的认识、理解或看法:谈谈理由等

答题应注意事项:(1)先判断,(若是行为、事件评价应说明性质是什么,若是对观点的评价应说明是否正确。回答的是什么)

(2)你评价的依据是什么?(符合或违反了什么,回答的为什么)

(3)为什么是对的或错的(意义、危害);

(4)表明态度,明确立场或做法。(回答的是怎么办,简单说明即可)

7.列举类

(1)事例列举: 答题应注意事项:要注意题目要求,(时间、范围、所涉及内容的要求)。同时要注意事例要具体,不能简单用名称代替。

8.意义类

答题应注意事项: (1)需考虑角度,往往会涉及到对国家或社会、个人的意义: (2)弄清楚问题要求回答什么方面的意义,避免偏离题意;(3)大多数可回归课本、指导书上的观点,若课本、指导书难以找到相关内容,可用自己语言表述,如……有利于……有利于……有利于……这一模式。

9.宣传口号、标语、公益广告:

答题应注意事项:(1)宣传口号、标语、公益广告必须符合并能体现主题。

(2)要符合宣传口号、标语、广告词的特点——不是一般句子,要简单扼要,有感染力、号召力,最好能同时体现做法及目的。

10、部分谈理解、谈认识、分析说明、小评论等

答题应注意事项:这类题型往往安排分数比例较大,所以要求回答较为详尽,一般思路都可以从是什么、为什么、怎么办这几个方面来回答,要体现回答的层次。

二、设计黑板板书格式,体现学习成果

我们认为,黑板不能简单地呈现问题的答案,特别是政治学科更应该注意答题思路,以培养学生顺畅的思维方式、全面的思维角度、逐步提高的政治素养。

一般要求学生板书:

1、关键词——从材料和问题中提取关键词,以便找准知识点;

2、变式——政治学科中,很多提问不再是直问直答,而是变换成多种形式,就要让学生学会把复杂的问题简单化,变式成为“是什么”、“为什么”、“怎么做”等相对更直接的问题;

3、答题方法——运用前面我们总结和归纳出来的各种问答题的答题方式,标注出该问题属于哪一类的问题,并将这类问题的解题方法板书出来。

4、原始答案——即最先上去板书该任务同学的答案,原汁原味呈现在黑板。

5、合作成果——原始答案大多有不全面、不准确的地方,要求各个共同体、学习小组一定要对曝晒出来的问题进行对学、讨论,将新的成果用红色粉笔补充完善在黑板上。

6、我有疑问——独学只能学会60%左右的内容,并且因人而异有不同,对学能解决剩下20%左右的内容,对于学生而言总有疑问的地方,那么就专门设计这一栏,鼓励学生提出疑问。

以上格式在新知探究和综合提升要求有所不同,而且会视学习内容有取舍。如新知探究更多侧重在4、5、6;而综合提升更多侧重在1、2、3、6。

当然,要在黑板上丰富而有效的成果体现,需要老师对共同体的对学、小展示进行有效管理、学情调查,以及长期的思维训练和严格要求,这将为我们的课堂增色不少。